幼儿园

柏朗思观澜湖学校幼儿园为学生提供独一无二的探究式双语课程,学生在游戏中学习进步。我们认为幼儿园不仅是为未来的人生做准备,它就是学龄前儿童的生活。

幼儿园

  • 课程概览

    我们坚信,所有孩子都应该拥有一个美好的童年,并有发挥潜能的机会。同时,每个孩子都是独一无二的,有着不同的长处、兴趣和需要。作为教育者,我们的责任就是要发挥他们的长处、培养他们的兴趣、满足他们成长的需要。我们相信每个孩子都是有能力的,富有潜力并积极地建立自己的知识体系。我们将孩子视为有权参与社会的公民。儿童时期是生长发育和心智发展的快速增长时期,拥有无限的学习潜能,为了尽可能地发掘他们的潜能,营造一个既安全愉快又积极向上的教学环境是极其关键的。

    我们幼儿园采用加拿大安大略省教育部制定的《全日制学前课程》大纲,促进学生在知识、技能和人格等方面的全面发展,使孩子在此关键阶段奠定坚实的基础并培养对学习的热情。与此同时,中国的3-6岁儿童发展纲要、英国的自然拼读法和与国际文凭项目(IB)类似的探究课程的精华亦被融入到我们幼儿园的课程体系当中。此外,我们从瑞吉欧教学法中汲取了灵感。瑞吉欧·艾米利亚(Reggio Emilia)是意大利北部的一个地区,以创新和启发性的学前教育而闻名。这种灵感对我们呈现学习环境、使学生的学习可见、以及我们试图传授给学生的可持续观点都有影响,这一点与当今的社会密切相关。瑞吉欧教室的一个普遍信念是每个孩子都有“100种语言”,这是对孩子的潜力、知识积累和创造性过程的一种隐喻。在柏朗思观澜湖学校幼儿园,我们与学生一起使用他们的语言。我们的课程旨在尽可能地适应他们的学习。

    我们采用探究、游戏、引导及明示等教学方法,并以中国传统的儒家五常思想为基础引导学生。我们引导孩子发现学习过程和自我发展之间的内在联系,理解建立学校社区的重要性。

  • 学习领域

    个人及社会发展:帮助学生培养对己对人积极的态度,建立良好人际关系,尊重彼此,培养社交能力及情绪管理能力,理解在团体生活中正确的行为举止,并建立自信。

    语言发展:通过沉浸式双语课程,孩子们可以体验到丰富的中英文语言环境,让他们在不同情况下,勇于表达自己的想法,同时聆听他人意见。孩子们把发音和字母关联起来,从而开始学会阅读和书写。

    数学:让孩子有机会发展和提高他们在数数、理解并运用数字、简单加减计算方面的技巧,以及能简单描述形状、空间与度量单位。

    科技:指导孩子通过探索、观察,认识人、地区、技术和环境,让他们正确理解周围世界和社区的存在。

    健康及体育活动:给予孩子机会积极参与和进行互动,提升协调、控制及运动能力。

    艺术:利用广泛多样的媒介及材料,给予孩子尽情探索与发挥的机会。通过参加各种艺术、音乐、运动、舞蹈、角色扮演、设计及科技活动,鼓励他们分享自己的想法和感受。

  • 精通中文和英文

    我们相信幼年阶段有效接触多种语言有利于儿童的高级认知能力的发展。语言学习不是孤立的,而是将其自然融入到每日的互动当中,所有学生都在中英文融合的课程环境里学习。掌握中英双语是每个学生需要达到的目标。学生花在每门语言上的时间取决于他们的年龄,随着学生从幼儿园到小学再到中学,语言学习将逐渐侧重英语。

    在幼儿园(小班至大班)阶段,我们期望达到中英文教学平衡。孩子们可能会在玩耍和社交时选择使用母语,我们并不会阻止他们使用母语,因为通过语言孩子们建立了人际关系并发展了思想,这是我们想要培养的。同时,我们鼓励孩子们通过持续的模仿、语言结构和成人支持,在特定活动中使用特定语言,以期培养他们在两种语言之间流畅交流的能力。这些方法与跨语言学习相关,这是我们学校双语教学的基础。

    针对不同年级插班生,我们提供中文和英文初级课程。因此,中英文基础薄弱的学生也可申请入学。

    我们在整个幼儿园都使用"由说到写"教学法,这个创新的方法通过口头讲故事的技巧为学生提供支持,这些技巧逐渐转化为学生的写作技巧。

  • 探究法

    对婴幼儿来说,学习都是从探索身边的一切开始的。每个孩子天生充满好奇,与生俱来拥有探究的欲望。通过各种感官--视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉获得信息。然而,一些传统的教学方法阻碍了孩子这个自然的探究过程。在这些教育方式下,随着孩子年龄增长,他们逐渐失去主动发问的欲望。更多时候,他们只会不断重复牢记的一些既定答案。

    我们认为探究是儿童学习过程的重要基石,探究能力和探究态度的养成将会影响他们将来乃至终生的学习。

    在我们的幼儿园,儿童的探究过程会由对事物的注意及疑惑,延伸到更专注的探索、观察,并形成具体疑问。他们收集信息,对信息进行分析、对比、分类并解释他们观察所得。经验丰富的教师会与学生亲密互动,向他们解释或帮助他们阐明想法。

    在当今社会,背诵信息及资料已不再是学生最重要的技能;反之,我们希望孩子在学前阶段,对如何获取信息、利用信息有明确的理解。在孩子年幼时期,我们通过探究式学习,开始培养孩子的批判性思维,让他们能够更聪明地学习工作,更善于与其他同学沟通并分享自己所发现的新鲜事物。

  • 在游戏中学习

    爱因斯坦曾说过:"游戏是研究的最高形式。"

    游戏对儿童的发展是必不可少的。对学前阶段的孩子而言,游戏是他们学习的工具,让孩子有机会在他们最容易接受的环境下学习。在游戏中,他们学习探索和思考问题。游戏激发孩子的创造力,帮助他们建立自信,提高解决问题的能力以及运用语言的能力。研究表明,在游戏中学习可以在社交、情感和学术方面带来更大的成就。当孩子们在进行角色扮演或摆弄玩具时,他们其实是在游戏中专注地学习。

    幼儿园为孩子提供激发自学潜能并寓学于乐的游戏机会,同时,经验丰富的老师们会在结构更复杂的游戏中循序渐进地引导孩子们。

    孩子们有大量的时间和充足的空间,在我们精心布置的学习环境中玩耍和学习,其中充满了精心安排和设计的教学材料和教学活动,以激发孩子思考、质疑、动手创造的体验,从而激发更多的可能性。根据学生的兴趣和需求,所设计的教学活动让孩子们参与到适合自己年龄的游戏。老师安排的教学活动使所有学习区域都可以融入到有趣的学习和日常活动中。

  • 设施

    我们的幼儿园拥有13间宽敞开放式教室、藏书丰富的图书馆、多功能中庭、音乐舞蹈室、体育活动空间以及2间美术室。

    美术室是孩子们邂逅有趣体验的空间,在美术室他们可以探索具有表现力的各种材料和技术。美术室是我们学生表达其多种语言之一的独特空间。在粘土工作室里,孩子们可以度过欢乐时光,同时也可以得到小学艺术老师的指导。幼儿园还有一间光影工作室,孩子们可以在这里研究和探索光与影的许多特质。

    此外,我们幼儿园有一个安全的半露天大型户外活动空间,并配有便于学生进行探索活动的设施,包括全天候有遮阳棚的沙池以及沙池小厨房、大型操场、固定和可移动的攀爬设施、种植园地以及舞台区。

    幼儿园环境充满活力和乐趣,教学氛围浓郁,让孩子在欢乐中茁壮成长。

  • 课堂设置及在校时间安排

    幼儿园入学年龄要求

    • K1: 于入学年份的9月1日前满3岁
    • K2: 于入学年份的9月1日前满4岁
    • K3: 于入学年份的9月1日前满5岁

    幼儿园上课时间表

    • 全日制课程:8:30-15:30
    • 可托管时间: 8:00-16:00
    • 校本课程: 15:30-16:30

    学校的正式上课时间为早上8:30至下午3:30。学生可在早上8:00开始到达学校,在学校的教职工陪同下玩耍;下午3:30开始离校。校本课程为可选课程,安排在星期一至星期四下午上课。

  • 体验式学习

    我们相信孩子是主动的求知者,积极投入到周围的世界中,激发他们与生俱来的好奇心。我们每天在教室里组织的教学活动犹如真实世界的一面镜子,给孩子们提供很多有意义的机会,培养他们的技能,运用他们掌握的知识。我们不会给学生布置堆积如山的作业或要求他们完全按照课本,我们给予学生更多的是在课室里对真实生活的体验。在探究单元引导下,通过角色扮演、采取行动和为社区提供服务,给予孩子时间去探索他们想知道的问题,感受世界的奇妙。我们的教学不限于教室之内,我们把课堂尽可能拓展到精彩的观澜湖社区和整座城市。以下是学生的短途(在学校周围10分钟以内)旅行内容:

    • 参观景色宜人的观澜湖大地生态艺术园,照顾农场动物;此园区作为我校学生的第二课堂,学生们可以定期在这绿意葱茏的自然环境中进行课外学习。
    • 参观学校旁边的手艺工场;此手艺工场距离我校仅几步之遥,在学生们的心中播下了科学的种子,通过造纸和制陶等体验来培养学生们的创造力。
    • 参观著名的观澜版画基地;与当地的文化遗产以及传统艺术形式建立联系。
    • 在观澜湖度假区内散步,欣赏周边的自然美景;观澜湖被誉为中国的天然氧吧,绿化覆盖率高,动植物群丰富多样。
    • 去附近的商店和银行学习使用货币,学会在日常生活中运用简单的数学技能。
    • 去观澜湖高尔夫球会高球场里磨练高尔夫水平;除了日常的高尔夫课程外,学生们还可以定期到观澜湖度假区内的练习场里练习。